南航空乘春招来啦 学历提升至本科往届生也能报名

欢声笑语之后，他对奥本海默说要谈谈之后的事。

我想，这对我来说，才是最重要的吧。华南虎是中国独有的虎种。

这些与虎有关的论文的间隔期基本都是5年，罗述金笑称其为五年魔咒。做那项研究时，罗述金在为不同亚种虎检测基因的过程中，意外发现了一个奇怪的情况——圈养的华南虎种群里有印支虎的遗传信息。见面时，Smith坦诚地说：我的经费不多，勉强能支撑你第一年。如其他媒体、网站或个人从本网站转载使用，须保留本网站注明的来源，并自负版权等法律责任。罗述金多年的合作者Yamaguchi在德法交界一个不知名的小镇博物馆里，发现了5份1905年华南虎亚种定名时的模式标本，并协助罗述金获得了样品。

一有客人来访，罗述金就很开心地请出温顺的蛇妈妈，让很多人实现了第一次和蛇的亲密接触。他们通过基因组测序分析短尾猫家系的遗传信息，同时分析从亚洲各地采到的数百只尾长多样家猫的遗传信息样本，最终找到了与家猫短尾有关的遗传变异基因。（原题：找遍全球，只有这里满足实验需求） 特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性。

开建接近月球环境的实验站 绿树掩映下，记者步入了实验站所在的灰白色大楼。以制造芯片的Class 10超净间为例，在1立方英尺的空间中，不能有超过10粒0.5微米以上的粉尘。纳米材料则是指长宽高中至少有一项处于纳米尺寸或由它们作为基本单元构成的材料。实现纳米材料表面或界面调控，乃至探索真空互联下原子制造等全新制备工艺，是全球公认的突破‘摩尔定律失效魔咒、研发未来信息器件及集成电路的关键技术问题。

每段管道内有两辆带磁铁的小车，由智慧中控台自动化控制。科研人员巧妙设计样品架，并利用磁力远程操作和运输，将样品通过机械手送进管道。

在张珽看来，实验站已经成为纳米材料和器件研究的聚宝盆，更是人才与成果集聚的平台。找遍全球，只有这里才能满足实验需求。为了给科研人员提供接近月球环境的实验条件，2014年，中国科学院苏州纳米技术与纳米仿生研究所同包信和院士、薛其坤院士团队合作，开始建设世界首个集材料生长、器件加工、测试分析于一体的重大科学装置——纳米真空互联实验站。克服两大挑战完成建设 深入实验站内的科研区域，仿佛进入了电影中的未来世界——总长203米的银色超高真空管道纵横交错，将40台大型设备联接起来，磁性传输小车载着样品以每分钟3.2米的速度驶过真空管道内的轨道，并由管道外履带上的磁铁导航至各个设备节点。

建设中的另一个难点就是在保证真空性能的前提下，实现所有设备互联互通。国外某真空装置和我们同期建设，不仅规模和复杂度远不如我们，真空度也低很多，这就意味着在他们那里材料很快就会变得‘不那么干净。2021年，加拿大滑铁卢大学陈忠伟院士团队找到实验站，他们在研发锌离子电池时遇到难题，希望能借助实验站的力量完成研究最后一棒。通过与实验站深度合作，他们最终获得各类表征数据完全吻合的实验结论，相关成果发表在《先进材料》上，引发全球关注。

作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，请与我们接洽。这里就是中国科学院苏州纳米技术与纳米仿生研究所的纳米真空互联实验站（以下简称实验站），也是目前地球上最接近月球真空环境的大型科研场所。

张珽说，对于新型纳米材料而言，为保证其本征性质，要求更加苛刻。如其他媒体、网站或个人从本网站转载使用，须保留本网站注明的来源，并自负版权等法律责任。

江苏苏州市区向东，缓缓行驶的汽车穿过波光粼粼的独墅湖，将许多各具特色的现代化建筑抛在后面，靠近了一座看上去毫不起眼的小楼。该团队成员罗丹博士介绍，锌负极的表面结构小到纳米级别，即使倍数最大的光学显微镜也无法看清。成为纳米材料研究聚宝盆 科研基础设施是纳米科技创新的基石。今年2月，实验站二期建设项目成功验收。实验站副主任崔义研究员介绍，为了达到超高真空环境，实验站通过改良管道材料、处理工艺和设置多级泵组等多种方式，设计并改造了设备和管道的联接方式，确保每一处的真空度保持均衡。实验站副主任李坊森研究员说，大部分现成的设备无法满足需求，要靠科研人员自己动手改造。

目前，实验站接待的科研用户已超过220家，包括清华大学、北京大学、中国科学技术大学等，在能源材料、低维材料、高温超导材料等领域取得了一批重要成果。目前，实验站的真空度优于2×10-8帕斯卡，接近月球的环境，这为材料争取了更长的‘保真期，突破了长期以来阻碍纳米材料基础研究和技术开发的瓶颈。

对于普通人来说，纳米这个词汇带有一点距离感。8月28日，在接受科技日报记者采访时，实验站主任张珽研究员自豪地说。

展望未来，张珽充满信心地说，我们期待实验站这一重大科学装置产出更多优秀成果。而用于检测材料性能的设备则分布在真空管道主轴线的两旁。

此外，负极表面结构极易与空气发生反应，导致结构发生变化。其实，纳米只是一种长度单位，1纳米为10-9米本次调查发现，目前大学生群体在时间配置上有如下几个典型特征。院校教学管理部门需在强调课堂学习的同时，根据学科特征适度降低总学分要求，合理控制学生课内学习时间，将课外学习纳入学分制教学管理框架之中，为学生在课堂之外开展自主性学习探究、丰富多样化大学体验提供充分的弹性和自由度。

（作者鲍威系厦门大学教育研究院教授，何元皓系北京大学教育学院硕士研究生，杜嫱系中国人民大学心理学系教师） 特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性。根据调查，目前大学生平均每周课内外学习时间总量长达39.6小时，其时间配置占比为72.3%，远超美国加州大学洛杉矶分校高等教育研究中心实施的全美大学生调查中显示的28小时总学习时间。

课外自主学习、课外活动时间的进一步挤压，钳制住学生保持独立、探索自我的可能，更加剧了教育目标模糊、学习工具主义等异化风险。当前，国内院校教学管理制度的弹性与选择性不足，是造成学生自主探索时间贫困的中观组织层面动因。

此外，为摆脱课外活动时间遭遇挤出和边缘化的困境，高校需要强化课外活动平台的五育并举功能，有效吸引学生参与社会实践、学术科研、社团活动、体育锻炼、社区服务等各类健康良性的课外活动，促进学生德智体美劳的全面发展。随着外部经济环境的变化，我国大学生的时间配置呈现高度的工具理性倾向。

应试教育的灌输式教学方式强调高强度、高约束的被动型学习模式，忽视自主探索性学习体验对学生个体健全发展的决定性影响。本科阶段过高的毕业总学分要求，严重压缩了大学生课外探索专业兴趣、提升创新能力、开展自主学习探究的空间。摆脱贫困须三管齐下 如何摆脱大学生自主探索时间的贫困危机，成为当下我国高等教育面临的紧迫议题。长此以往，容易导致学生思维怠惰、心理逆反，陷入燃烧殆尽的学业倦怠困境。

其次，优化高校学分管理制度，搭建课外自主探索平台。促进高中与大学间的顺利衔接，不仅需要组织层面的制度性衔接，更需要通过人才培养目标、教育理念、教学方法、学习体验的一体化和融通性设计，实现高中教育与大学教育间的内核性衔接。

从国际比较来看，2008年美国印第安纳大学实施的NSSE调查数据显示，美国大学生每周课后自学时间高达15.8小时，约为我国大学生的两倍。作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，请与我们接洽。

国内外一系列研究表明，课外活动参与对学生的道德理性发展、认知能力、创新能力、人际交往以及职业发展等均有积极的促进作用。高中阶段过度应试教育的超负荷学习状态，会在大学阶段产生逆向反弹作用，减少学生的自主探索性学习时间投入。